کتاب روانشناسی پرورشی نوین

بخش اول: تعریف، موضوع، و روشهای پژوهش روانشناسی پرورشی فصل 1: یادگیری، آموزش، و روانشناسی پرورشی فصل 2: پژوهش در روانشناسی پرورشی بخش دوم: رشد (تحول) شناختی فصل 3: نظریه رشد شناختی پیاژه فصل 4: نظریه های رشد شناختی ویگوتسکی و برونر بخش سوم: یادگیری و انگیزش فصل 5: نظریه های یادگیری رفتاری: پاولف، ثرندایک، و اسکینر فصل 6: نظریه های یادگیری شناختی: گشتالت، آزویل، و بندورا فصل 7: نظریه های یادگیری شناختی خبرپردازی: نظام یاد فصل 8: نظریه های یادگیری سازنده گرایی فصل 9: انگیزش در یادگیری بخش چهارم: تفاوتهای فردی در یادگیری فصل 10: سبکهای یادگیری و تفکر فصل 11: راهبردهای یادگیری و مطالعه: شناخت و فرا شناخت بخش پنجم: هوش و تفکر فصل 12: هوش فصل 13: تفكر: مفهوم سازی و قاعده آموزی فصل 14: تفکر: حل مسئله، تفکر انتقادی، و آفرینندگی بخش ششم: آموزش فصل 15: طراحی آموزشی، هدفهای آموزشی، و آمادگی برای یادگیری فصل 16: طبقه بندی هدفهای آموزشی فصل 17: آموزش معلم – محور: آموزش به کمک سخنرانی فصل 18: آموزش معلم – محور: آموزش مستقیم فصل 19: آموزش یادگیرنده – محور فصل 20: اداره کلاس درس: آموزش به کمک تغییر رفتار بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی فصل 21: سنجش یادگیری فصل 22: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی